Elbiltekniker

Uddannelsen tilrettelægges som en Individuel tilrettelagt erhvervsuddannelse, jf. §15  lov om erhvervsuddannelser. Udgangspunktet for uddannelsen er uddannelsesmålene for personvognsmekanikeruddannelsen, med øget fokus på nye elbilsteknologier. Der er tillige fravalgt fag med bl.a. fossile brændstoffer og transmission.  

Adgang til uddannelsens hovedforløb er følgende: Gennemført grundforløb for enten automatiktekniker, elektriker, lastvognsmekaniker- eller personvognsmekaniker-uddannelsen.  

Uddannelsen som Elbilstekniker kan tillige påbegyndes som ny mesterlære, dvs. at størstedelen af uddannelsen tages hos mester, og hvor kun det, der ikke kan gennemføres hos mester, foregår på skolen – eksempelvis grundfag som dansk m.v.  

Hovedforløbets varighed er 3 år, og hovedforløbet består af 6 skoleperioder på TEC a´5 uger, i alt 30 skoleuger. Herudover er der mulighed for at tilvælge yderligere 4 ugers erhvervsrettet påbygning. Uddannelsen afsluttes med en afsluttende prøve.  

Planlagt fagligt indhold

Det planlagte faglige indhold for hvert fag finder du under hver plan/emne på TEC’s læringsplatform itslearning. Der linkes til de enkelte fag på skoleforløbene under de detaljerede LUP’er her på hjemmesiden (se nederst på hjemmesiden). 
 
På både grundforløbet og hovedforløbet vil du modtage undervisning, der skifter mellem teori og praksis. Teoriundervisningen vil foregå via varierede undervisningsformer som fx videoproduktion om emnerne, gruppearbejde, powerpoints og tavlegennemgange samt supplerende teoriopgaver, der understøtter de praktiske opgaver, du skal udføre i værkstedet. 
 
I værkstedet skal du omsætte den lærte teori til praksis. Der skiftes dagligt mellem teori og værksted, f.eks. et par lektioners teori om morgenen, hvorefter resten af dagen vil foregå i værkstedet. På grundforløbet vil vi som udgangspunkt flytte så meget som muligt af teorien ud på værkstedet. På hovedforløbet vil undervisningens indhold være fordelt med ca. 1/3 del teoriundervisning, som kan foregå både i undervisningslokaler og på værkstedet, og de sidste 2/3 dele vil være praktisk arbejde i værkstedet, som understøtter teoriundervisningen. 

På grundforløbet differentierer vi ud fra dine personlige behov og i forhold til dine kompetencer og læringsstil. Dette betyder opgaver med forskellige sværhedsgrader og forskellige former for afleveringer, såsom praktisk udførelse, video eller lignende. 
 
På hovedforløbet differentieres på samme måde som grundforløbet. Vi differentierer i opgavernes sværhedsgrad samt selvstændigheden i opgaveløsningen på værkstedet på en måde, som understøtter elevens vej mod fagets mål. Differentiering giver dermed den enkelte elev mulighed for at opnå fagets mål i forskellige sværhedsgrader og tempi. 

At implementere helhedsorientering og tværfaglighed i TEC's elbilteknikeruddannelse kan styrke både læringsprocessen samt din forståelse af komplekse sammenhænge. Her er nogle forslag til, hvordan dette kan gøres:

1. Helhedsorientering

Helhedsorientering handler om at se det store billede og forstå, hvordan forskellige aspekter af teknologi, samfund, miljø og økonomi hænger sammen. For elbilteknikeruddannelsen betyder det, at du som studerende ikke blot skal lære tekniske færdigheder, men også forstå dit arbejde i en bredere kontekst.

• Integreret læring: Samle moduler, der omfatter både de tekniske aspekter (batteriteknologi, elmotorer) og de samfundsmæssige og miljømæssige aspekter (f.eks. bæredygtighed, energieffektivitet). Undervisningen kan vise, hvordan tekniske beslutninger har indflydelse på miljø og økonomi.
• Case-baseret undervisning: Brug virkelige cases, hvor du skal løse praktiske problemer med udgangspunkt i elbilteknologi, der omfatter flere perspektiver som f.eks. miljøpåvirkning, økonomi, logistik og kundeservice. Dette kan træne dig i at tænke på tværs af fagområder.
• Projektarbejde: Lade du og dine medstuderende arbejde på projekter, der integrerer flere læringsområder, såsom at designe et servicekoncept for elbiler, der tager højde for teknisk vedligeholdelse, miljøhensyn, og forretningsstrategier.

2. Tværfaglighed

Tværfaglighed betyder at kombinere viden og metoder fra forskellige fagområder for at skabe en mere omfattende forståelse og løsning på et problem. I elbilteknikeruddannelsen kan dette sikre, at du opnår bredere kompetencer.

• Samarbejde med andre fagområder: Involvér undervisere og eksperter fra andre relevante fagområder som IT, energi, og digitalisering. For eksempel kan samarbejde med undervisere i IT hjælpe med at forstå softwareintegration i elbiler, mens samarbejde med energiteknologer kan øge forståelsen af opladningsinfrastruktur og energioptimering.
• Tværfaglige workshops: Afholde workshops med deltagelse fra flere fagområder, hvor du og dine medstuderende kan arbejde sammen om praktiske opgaver. Dette kunne være at designe et elbilserviceværksted eller en opladningsstation, hvor både teknisk viden og digitalt design er nødvendigt.
• Innovative problemløsningskurser: Indføre kurser i kreativ problemløsning, der trækker på viden fra forskellige discipliner, såsom bæredygtighed, teknologi, og forretningsforståelse. Et sådant kursus kan fremme innovation i service og teknologiudvikling inden for elbilindustrien.

3. Tæt samarbejde med industrien

For at understøtte både helhedsorientering og tværfaglighed kan der også etableres et tæt samarbejde med elbilindustrien. Dette kan inkludere:

• Praktikophold hos elbilsproducenter, energiselskaber eller værksteder, hvor du får direkte erfaring med, hvordan tværfaglig viden anvendes i praksis.
• Gæsteforelæsninger fra forskellige fagpersoner i industrien, som kan tale om de mange aspekter af elbiler, fra batteriteknologi til lovgivning og digitalisering.

Ved at inddrage både teknologi, miljø, økonomi, og digitalisering på tværs af fag og undervisningstilgange kan TEC skabe en helhedsorienteret og tværfaglig uddannelse, der forbereder dig til en fremtid inden for den hurtigt udviklende elbilindustri.

På både grund- og hovedforløb vil vi i den løbende feedback have særligt fokus på, hvordan du forholder dig til den opgave eller det emne, du er i gang med, samt give feedback og en vurdering af, hvordan du udviser engagement og seriøsitet samt om du kan kommunikere og dokumentere dine opgaver. 
 
På hovedforløbet vil evalueringen foregå som en løbende dialog mellem dig, din gruppe og underviseren i værkstedet gennem hele skoleforløbet. Alle opgaver i værkstedet afsluttes med en skriftlig aflevering om din/jeres opgaveløsning samt en elektronisk teoriprøve ved afslutningen af hvert fag. Feedback efter hvert fag hjælper dig til at se, hvor du er nu i forhold til at opnå fagets mål, og feedforward hjælper dig til at tage det næste skridt mod målene. 

Her ser du et eksempel på personlig uddannelsesplan for Elbiltekniker:

EV Personlig uddannelsesplan