Ny underviser

I forsommeren 2015 tog gymnasiet navn efter en af Danmarks største videnskabsmænd, H.C. Ørsted. Vi lod os inspirere af hans alsidige tilgang til verden og udformede en faglig vision, hvor vi forpligter hinanden til at være nysgerrige, samarbejdende, selvstændige og dygtige.

Gymnasierne er politisk styrede organisationer, og vi er derfor underlagt et omfattende lovgrundlag. Som nyansat er det vigtigt, at du sætter dig ind i dine fags læreplaner og tilhørende vejledninger. I læreplanerne finder du en beskrivelse af fagenes faglige mål, deres kernestof samt en beskrivelse af fagenes prøveformer, bedømmelseskriterier og didaktiske principper. Du vil opleve, at dine fagkolleger opfylder kravene i læreplanerne forskelligt, men alle bruger fagenes faglige mål og kernestof som rettesnor i det daglige. Der afholdes jævnligt møder i de enkelte faggrupper, hvor man bl.a. drøfter udmøntningen af læreplanens krav.

Elevernes undervisningstid i de enkelte fag er fastlagt i bekendtgørelse om de gymnasiale uddannelser. ​​​​​​​Undervisningstiden er skemalagt med udgangspunkt i afdelingens årshjul. Skemalægningen foretages af afdelingens skemalægger, som også kan kontaktes i forhold til skemaønsker. Nogle ønsker kan imødekommes – andre kan ikke; vi prioriterer nemlig også, at vores elever har et velfungerende skema. Ud over undervisningstid har alle fag også tilknyttet fordybelsestid, det vil sige den tid, som eleverne bruger på at lave skriftligt hjemmearbejde. Placeringen af fordybelsestiden foretages af den enkelte lærer, som koordinerer med de øvrige lærere i klasseteamet – igen med henblik på at give vores elever nogle gode arbejdsbetingelser.

Udover undervisningstid omfatter arbejdstiden som lærer også forberedelsestid, hvor man forbereder undervisning, retter opgaver, holder møder i klasseteamet etc. Derudover er der også arbejdstid til forældremøder, studieture etc. Lærernes arbejdsopgaver fremgår af en opgaveportefølje, som ligger til grund for to årlige samtaler mellem leder og medarbejder. Af opgaveporteføljen fremgår langt de fleste af ens skemalagte arbejdsopgaver, og den giver således også en oversigt over, hvor meget tid man har til forberedelse, efteruddannelse, opgaveretning etc. (=restpuljen). Alle lærere på HCØ tidsregistrerer for at sikre, at der er en fornuftig sammenhæng mellem den enkelte lærers opgavemængde og tidsforbrug. Denne sammenhæng drøftes til porteføljesamtalerne. Tidsregistrering sker i Uddata/Studie+

Lectio er den primære platform for kommunikation med eleverne om skema, lektier, fravær mv. Det er også i Lectios opgavemodul, at du opretter afleveringsopgaver til eleverne med angivelse af afleveringsfrist og eventuel fordybelsestid. Ved aflevering uploader eleverne deres besvarelser i samme modul. Under nedlukningen i forbindelse med Corona blev Microsoft Teams en supplerende arbejdsplatform - dels til afvikling af virtuel undervisning, online foredrag eller virtuelle møder med eleverne og dels som et generelt redskab til brug for f.eks. fildeling i forbindelse med tværfaglige projektforløb eller chatredskab. Det kan være forskelligt fra lærer til lærer i hvilket omfang, at Teams bruges.

Du kan hente IT support flere steder på TEC. Support af hardware og IT infrastruktur varetages af ITCN - IT Center Nord, som er et IT Fællesskab for skoler, som TEC indgår i. ITCN har supportmedarbejdere fysisk tilstede på skolerne, i Lyngby og Ballerup dog ikke alle ugedage. Har du IT problemer af pædagogiske karakter, så kan du skrive til paed-it@tec.dk (TEC Digitalisering), som kan hjælpe med f.eks. adgang til Adobes programpakker. Du kan også skrive til HCØ's sekretariatsleder - cf@tec.dk, hvis du har spørgsmål eller ønsker om adgang til softwarelicenser.